Przedsiębiorczość to już nie tylko zakładanie firmy. Dla wielu młodych ludzi to także sposób na wywieranie wpływu na społeczeństwo i środowisko.

Wynika to jasno z raportu Global Entrepreneurship Monitor. Opierając się na ponad 160 000 wywiadów przeprowadzonych w 53 gospodarkach, raport podkreśla, jak przedsiębiorczość zyskuje na popularności na całym świecie, zwłaszcza wśród osób, które chcą coś zmienić (GEM, 2026).

Cel napędza przedsiębiorczość

Jednym z najważniejszych wniosków płynących z raportu jest to, że 84% początkujących przedsiębiorców bierze pod uwagę wpływ społeczny i/lub środowiskowy przy podejmowaniu decyzji biznesowych (GEM, 2026)

Wskazuje to, że współczesna przedsiębiorczość w coraz większym stopniu skupia się na celach, a nie tylko na zysku. Ma to szczególne znaczenie dla młodych ludzi, których często motywuje chęć rozwiązywania rzeczywistych problemów społecznych poprzez innowacje.

Jednak bariery nadal istnieją

W raporcie GEM zwrócono również uwagę na istotne wyzwania:

• 2 na 5 dorosłych obawia się porażki
• W 36 z 53 gospodarek brakuje wystarczającego dostępu do finansowania
• 33 spośród 53 krajów uzyskało najniższe wyniki w zakresie edukacji w zakresie przedsiębiorczości w szkołach

Te przeszkody pokazują, że młodzi ludzie potrzebują czegoś więcej niż tylko pomysłów. Potrzebują wsparcia, pewności siebie, praktycznych umiejętności oraz dostępnych możliwości kształcenia.

Dlaczego grywalizacja stanowi część rozwiązania

Właśnie w tym momencie kluczowe znaczenie mają innowacyjne metody kształcenia pozaformalnego, a w szczególności gamifikacja. Gdy młodzi ludzie są aktywnie zaangażowani, stawia się przed nimi wyzwania i zachęca się ich do eksperymentowania, uczą się skuteczniej. Uczenie się oparte na grywalizacji wypełnia lukę między teorią przedsiębiorczości a praktyką w prawdziwym świecie, przekształcając abstrakcyjne pojęcia, takie jak rozwiązywanie problemów, praca zespołowa, podejmowanie decyzji i kreatywność, w interaktywne, znaczące doświadczenia.

W ramach szkoleń z zakresu przedsiębiorczości społecznej metody oparte na elementach gier – czy to w postaci zadań opartych na wyzwaniach, symulacji, czy wirtualnych pokoi zagadek – pomagają młodym ludziom testować pomysły w bezpiecznym środowisku, budować pewność siebie oraz rozwijać sposób myślenia niezbędny do tworzenia rozwiązań o rzeczywistej wartości społecznej.

W jaki sposób wiąże się to z celami naszego projektu

Naszym celem jest wyposażenie osób pracujących z młodzieżą w narzędzia, metody i zasoby niezbędne do wspierania młodych ludzi w stawaniu się aktywnymi innowatorami społecznymi. Wyniki badania GEM potwierdzają potrzebę właśnie takiego praktycznego, integracyjnego i opartego na doświadczeniu uczenia się, które mają zapewnić nasze materiały.

Nasze materiały szkoleniowe i narzędzia oparte na mechanizmach gier zostały opracowane z myślą o pokonywaniu właśnie tych barier, które wskazuje GEM: niskiej pewności siebie w zakresie przedsiębiorczości, niewystarczającego dostępu do praktycznej edukacji oraz braku ustrukturyzowanych ścieżek rozwoju dla młodych przedsiębiorców społecznych. Wyposażając osoby pracujące z młodzieżą w innowacyjne metody, dążymy do stworzenia warunków, w których pomysły młodych ludzi będą mogły nie tylko powstawać.

W ten sposób raport GEM potwierdza, dlaczego projekty takie jak DEGSE są tak ważne: młodzi ludzie są gotowi wywierać wpływ, ale potrzebują odpowiednich narzędzi i wsparcia, aby przekształcić pomysły w konkretne działania.

Pełny raport GEM można przeczytać tutaj: https://www.gemconsortium.org/reports/latest-global-report