Образователните загадки в рамката DEGSE са структурирани инструменти за обучение. Тяхната цел е да направят компетентностите видими чрез действие, вземане на решения, сътрудничество и рефлексия.

Една загадка е образователно ефективна само когато нейното решаване изисква прилагането на целевата компетентност. Ако играчите могат да успеят, без да демонстрират предвидения учебен резултат, загадката трябва да бъде преработена.

В обучението по социално предприемачество учебните резултати са базирани на компетентности и обикновено включват способността за:

• Анализиране на социални предизвикателства
• Приоритизиране на действия при наличие на ограничения
• Разпределяне на ограничени ресурси
• Оценяване на интересите на заинтересованите страни
• Вземане на етично обосновани решения

Следователно процесът на разработване трябва да започне с ясно дефиниран учебен резултат и целенасоченото му превръщане в конкретни игрови механики.

Какво ще дефинирате в тази глава

Този раздел помага на дизайнерите да дефинират резултатите от обучението, наблюдаемите поведения, механиките и структурите за обратна връзка.

Стъпка 1 – Изберете ЕДИН основен учебен резултат

Разработването на загадка трябва да започва от образователната цел, а не от тема, физически елемент (предмет) или дигитален инструмент.

Правило при разработването:
Една загадка = една основна компетентност.

Практическа задача:

Учебен резултат (оригинална формулировка):
Преформулиран като конкретно действие:

Ако в изречението присъства повече от една компетентност, опростете формулировката и се фокусирайте върху най-важната.

Стъпка 2 – Преформулиране като наблюдаемо поведение

Абстрактните резултати не са директно използваеми за проектиране на пъзел.

Вместо: „Разбиране на социалното въздействие“

Използвайте: „Избор между инициативи за максимизиране на социалното въздействие при бюджетни ограничения.“

Използвайте формулата: Учениците ще могат да ______ под ______, за да ______.

Добре формулираният резултат от обучението включва: Ясно действие, ограничение и цел.

Ако не можете да идентифицирате решение и ограничение, резултатът от обучението е все още твърде абстрактен.

Стъпка 3 – Превърнете учебния резултат в игрови механики

Компетентностите придобиват образователна стойност само когато могат да бъдат наблюдавани чрез действията на обучаемите.

Дефинирайте ясно:

• Какво трябва да ПРАВЯТ учащите?
• Кое решение е неизбежно?
• Какво ограничение създава напрежение?
• Какъв компромис трябва да се управлява?
• Как изглежда успехът?
  
  

Наблюдаваните поведения могат да включват:

• Логика при приоритизиране
• Сравняване и анализ на информация
• Адаптиране на стратегията
• Аргументиране на избора
• Преговаряне и вземане на решения в група
  
  

Ако загадката може да бъде решена чрез случайно отгатване или многократни опити и грешки, това означава, че съответната компетентност не се оценява ефективно.

Шаблон за свързване на компетентности с игрови механики

Компетентност:

Наблюдаемо действие:

Основно необходимо решение:

Въведено ограничение:

Включен компромис:

Условие за успех (какво доказва прилагането на компетентност):

Възможно погрешно схващане (какво разкриват грешните отговори):

1.1 От компетенции към действия в играта и наблюдаемо поведение

Компетентностите трябва да станат видими чрез структурирани действия.

Стъпка по стъпка:

1. Избройте 2–3 действия, които играчите трябва да извършат.
2. Определете поне едно неизбежно решение.
3. Дефинирайте поне едно реалистично погрешно схващане или грешен подход.
4. Разработете обратна връзка, която прави начина на разсъждение видим.
   
   

Пример:

• Резултат от обучението: Стратегически разпределете ограничените ресурси.
• Необходими действия:

• • Преглед на възможните проекти
  • Сравняване на разходите и очакваното въздействие
  • Разпределяне на наличния бюджет между проектите

• Неизбежно решение: Кой проект получава намалено финансиране?
• Погрешно схващане: Финансиране само на инициативи с висока видимост без дългосрочна устойчивост.
• Обратна връзка: Намален краен резултат от въздействието поради дисбаланс в устойчивостта.
• Съвет за дизайн: Обратната връзка трябва да изяснява пропуските в разсъжденията, а не да наказва грешките.