Module 1 - START
Concevoir un escape game sur l’entrepreneuriat social
4. Traduire les compétences en résultats d’apprentissage
4.1 Pourquoi les résultats d’apprentissage sont-ils essentiels ?
Les résultats d’apprentissage définissent ce que les apprenants sauront, comprendront ou seront capables de faire à l’issue de l’escape game. Des résultats d’apprentissage clairs :
- Guident la conception des énigmes et du récit
- Facilitent l’évaluation et la réflexion
- Garantissent la cohérence pédagogique entre les modules
4.2 Caractéristiques des résultats d’apprentissage efficaces
Les résultats d’apprentissage doivent être :
- Spécifiques : énoncer clairement les résultats attendus
- Mesurables : observables à travers le jeu ou la réflexion
- Atteignables : réalistes dans le cadre du jeu
- Pertinents : alignés sur les objectifs de l’entrepreneuriat social
Les résultats d’apprentissage peuvent également être reliés à des cadres pédagogiques reconnus, tels que la taxonomie de Bloom qui soutient la progression de la compréhension de base vers des compétences de réflexion de haut niveau, telles que l’analyse, l’évaluation et la création.
Activité : Quiz
4.3 Exemples de résultats d’apprentissage pour un escape game
Au lieu d’objectifs vagues tels que « comprendre l’entrepreneuriat social », les objectifs devraient être formulés comme suit :
- « Les participants seront capables d’identifier les principales parties prenantes concernées par un problème social. »
- « Les participants répartiront de manière collaborative des ressources limitées afin de maximiser l’impact social. »
- « Les participants évalueront l’impact social et économique potentiel des différentes solutions possibles. »
- « Les participants feront preuve de leadership et de compétences en communication dans des délais serrés. »
Chaque résultat d’apprentissage doit ensuite être associé à au moins une énigme ou un moment de décision dans le jeu.